受口罩期影响，学生时不时就要开启网课时代，每当提到上网课，家长们真是如临大敌，一方面网课效率低下，与线下教学没有可比性；另一方面，学生在网课期间，不是抠书抠本，就是抠橡皮，常常不认真听讲。

其实对网课比较反感的还有老师，即便老师如何努力，也难以达到预期的课堂效果，很多时候，这边的老师在津津有味地将知识点，那边的学生却在搞各种小动作，老师与同学之间，可谓是“斗智斗勇”。

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全班同学统一更换网课头像，清一色的游戏里面角色

当然，并非所有的同学都不认真上网课，那些自律性较强的学生，即便在家上网课，依然保持良好的生活作息，课上认真听讲，课后专心复习，遇到不懂的问题，也会及时向老师请教，即便面对面教学方便，但也能满足学生的求知欲。

网课自身的局限性不可避免，但在特殊时期，这是目前最佳的学习方式。虽然各学科老师都在努力教学，尽全力活与网课氛围，并提高网课效率，奈何很多学生提不起兴趣，中小学生的网课，常常让人感觉枯燥乏味。

相比之下，大学生上网课就比较活跃，因为大学生没有学业负担，也没有老师和家长的监督，大学生在上网课期间，拥有一定的自由。

如今的00后的大学生，思维模式比较活跃，在生活和学习过程中，常常会脑洞大开，就连上网课也压不住那颗活跃的心。比如这位同学，直接将网课的头像改为米老鼠，并配文称“我在听，我在听”，再严厉的老师，看到如此可爱的学生，也会温柔以待。

而这个班级的学生，思想比较统一，在网课开始前，学生们悄悄做了一件让老师蒙圈的事情，就是班级上的所有同学，将头像改为游戏里的角色。

不仔细看，还以为这是植物大战僵尸会场，老师看到如此有朝气的学生，心情也会大好，不过这位老师也表示，自己在讲课过程中，总感觉进入了原始森林，真是一位幽默风趣的老师。

老师给学生上网课，看到统一的群头像后，还以为自己进错了页面，原来这个班级同学脑洞大开，将头像改为“小黑炭”，还有调皮的学生，小黑炭还是倒立着，老师看后以为建错了页面。

对于学生的行为，老师并没有表现出反感，而是感觉非常可爱，又颇具创意，不过学生眼中的“小黑炭”，在老师看来，可能另有名字，直接这位老师直接在群里询问，为什么你们的头像都变成炸了毛的鸟？

老师与学生“相爱相杀”，更有利于提高网课效率

当老师看到学生恶搞网课头像，有的老师会要求将头像还原，不希望学生在头像上浪费时间和精力，还有的老师不拘小节，认为只要不影响学习就好，学生可以在课后做喜欢的事情。

当然，还有的老师，在学生的强烈要求下，也将自己的头像改了，跟学生们的融为一体，这样的老师显得更加可爱。

长时间上网课，会让学生感到无聊，使用一些有个性又很搞笑的头像，可以起到活跃课堂气氛的作用，不过学生要明白的是，凡事都要适度，如若老师真的不喜欢这类风格的头像，一定要听从老师的意见，尽快更改过来。

想要让网课发挥更好的作用，需要学生和老师共同努力，师生之间亦师亦友，课上要认真听讲，要尊重并听从老师的安排，课下同样要跟老师保持友好沟通，师生之间形成相互信任、相互理解、相互尊重的良好关系。

网课也有很多优点，就看学生如何去利用

凡事都具有双面性，很多学生和家长常常抱怨网课效率低下，还让人身心俱疲，如若换个角度思考，其实网课也有其自身的价值。

在特殊时期，网课是学生获取知识的最佳方式，可以保证原有的教学进度，此外，网课的存在，给学生更多的自主学习时间，如若学生课上没听懂，可以通过回放再次学习一遍，不用请教他人，也不会干扰其他同学。

其实只要学生摆正学习态度，以平常心看待网课，并在上课期间认真听讲，做好课前预习，以及课后复习，时间久了会发现，网课的效果也不算差。

不管是线下教学，还是线上授课，学生想要提升成绩，都需要认真努力，如若学生自制力很强，不管以怎样的形式上课，成绩都不会受到影响。