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2月6日，是山东省济南市莱芜凤城高级中学疫情后开学的日子。疫情期间，学生们不同程度地患有“疫情综合症”，出现了上网课松弛，纪律松懈的状态。

如何做好心理调适？调整好开学后学生们的状态，学校领导高度重视，把这项工作当作首要任务来抓。开学第一天，及时安排组织心理健康老师分班分级的进行了心理辅导，帮助同学们尽快地适应开学生活，让学生们带着愉悦的心情投入到有序的学习中。

莱芜凤城高级中学在开展基础教育工作中，着力实施心理健康教育，以“塑造健康心灵、培养健全人格”为核心理念，引导学生关注自身发展，树立正确的人生观、价值观，提高学生的心理健康意识和心理调适能力，以培养学生健康向上的心理素质和适应社会需要的人格为目的，强化组织领导、典型引领、师资培训，有计划、有步骤地开展了一系列的心理健康教育教研活动，实现了基础教育工作的立体化管理，探索出了一条适应基础教育的新格局，让心育的阳光温暖了每一位师生。

2017年12月被山东省教育学会学生发展指导中心授誉“山东省学生发展指导示范基地”，2018年11月被山东省教育厅授誉“山东省普通中小学心理健康教育特色学校。

莱芜凤城高级中学建于1995年，现有122个教学班、5665名学生，专任教师近600人，本科学历达标率100%，硕士学位80人。

近年来，坚持把开展基础教育作为教育工作的重中之重，致力于心理健康教育，连续3年被山东省心理健康教育研究会授誉“山东省心理健康教育先进单位，2014年至2021年有6位专兼职心理教师被山东省心理健康教育研究会授于山东省心理健康教育先进个人。

强化组织领导，凝心聚力促教学

学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人、年级主任、团委书记和专兼职心理健康教师为组员的“凤城高级中学心理健康教育工作领导小组”。

小组责任分工明确，组长和副组长统筹安排学校心理健康教育工作，年级主任和专兼职心理健康教师负责心理健康教育活动的具体实施执行，各处室主任负责组织、协调和监督心理健康教育各项工作的开展，并将心健教育纳入学校教育教学总体计划之中。