？日与月的相互陪伴才有了“明“，而志愿者们与孩子们互为彼此的“日”“月”。

？本次的“弋路童行“之旅已结束，虽然只有短短十五天，但对我自己来说是受益匪浅的。

？教育是一场美食盛宴，酸甜苦辣咸俱全。

(资料图片)

？在支教之前，我所设想的场景是小朋友能够完全不被外物所打扰认真学习，但实际情况给了我“当头一棒”。刚开始的时候，我十分头疼如何让自己的小朋友静下心来安静地沉浸式地完成当天课业任务。但当时的我却忘了一个很重要的事实，那就是二年级的小朋友的专注度与我们相比是不同的，那段时间可以说是“不择手段”；在开展特色活动课程时，维持课堂纪律也是对我的一大挑战，学生们有时候调皮捣蛋，甚至让你喊破喉咙。经过两三天的反思总结，终于还算是比较顺利地将支教进行下去。这其中的酸苦辣咸杂糅交错在一起令人“心焦”。

？图为志愿者辅导小朋友作业。中国青年网通讯员 赵茹娜 摄

？而在支教过程中，我也明白了为什么许多人会为教育事业尽心尽力奉献终身。尽管有时候会为孩子们的小调皮而感到生气，但是他们也总是在无意间流露出的独属于小孩子的天真、快乐和可爱。当你因为他们的走神而动怒时，他们有时会眨巴着明亮亮的大眼睛看着你，虽然这时自己表现得无动于衷，但是心中郁结早已消散大半：当他们“忘情“地唱着属于他们自己时代的歌——《孤勇者》，跳着属于他们自己时代的舞，讲着属于他们自己的笑话时，让我们感受到了不同年代童年的美好……我会为这些“甜”而感动。

？教育从来就不是单向的输出，而是双向的奔赴。

？教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂影响另一个灵魂。在这半个月的相处中，在这几天的支教过程中，我体会到教师如果想要与孩子们和谐共处，必定是发生了灵魂的碰撞与交流，思想的融会。如果我们只是简单敷衍地完成任务，孩子是可以清楚地感知到的，孩子们都是爱玩儿的，当时的他们可能会觉得我们的宽松让他们有了玩耍的机会，但是也不会从心底里认为我们是一批好的志愿者；同样，这些小朋友对我们志愿者的成长也有着十分重要的作用，他们也在“教育”着我们。他们让我了解了些许这个年龄段的孩子的心理——渴望被尊重、渴望自主与独立……让我掌握了一些解决矛盾的办法，也让我知道如何较为合理地安排他们的学习时间……

？在课业辅导和特色活动过程中，我十分清晰地认识到“孩子需要鼓励，正如植物需要水分”。

？孩子们需要的永远不是与他人相比较，需要的是激励和与自己较量。在这几天的暑期实践中，我发现鼓励夸奖或将孩子们与他们自己比较后得到的效果，远比将孩子与其他孩子相比较后得到的结果要好得多。一些性格外向的孩子在完成任务后会积极向志愿者们展示，希望得到夸奖。纵然有些比较腼腆孩子被夸奖后会害羞或者表现得并不那么在意，但是在这之后也总会干劲满满。

图为小朋友向志愿者展示自己的手工作品。中国青年网通讯员 艾文慧 摄

？“弋路童行”之旅让我看到了新一代的青春活力，让我有机会与新一代们共同进步成长。虽然即将和这些天真可爱的孩子分离，但是我们就像是太阳和月亮，“日月相伴，星辰为友，路无险阻，前途有光”，且都存在于同一个星系中，所以我们彼此的回忆将一直都是明亮的。（通讯员袁愿）