新中国成立后，为适应现代化战争体系，刘伯承担负重任，组建新式国防军事学院工作。面对人员紧缺与专业人员不足的问题，特意邀请原国军高层军事教员担任教学工作。其中廖耀湘就因为自己的特殊能力，而被刘帅看重。

廖耀湘本人被俘三年后，一直在劳改所进行改造工作，听到自己被再次重用感到不可思议。因为自己是战败之将，根本没有资历进行说教，且彼此之间还是敌对方与立场不同，信仰方面存在差异。

直到刘帅说出自己的目的，认为专业人士解决专门问题效果更好。而且廖耀湘无论是本人的能力与素养，还是现代化军事教育都是屈指可数，尤其是机械化部队的组建与应用都有自己的独到见解。

所以刘帅说：“这些问题只能你讲”，而且效果会更好。感受到我党诚意后，廖耀湘再次出山开始自己的教员生涯，为新中国现代化军事教育作出自己的贡献，推动我军军官向正规军事化转型。

一、廖耀湘的军事军事履历

为何刘帅要邀请廖耀湘为我军国防教育的教员，也是有着当时的无奈性。毕竟我军在夺取国民党政权之后，需要承担国防任务。军队也由原来的游击性质开始向正规化专业军人转型，面对新的战争形势，原有的一套模式并不适用。

只能进行正规化、专业化的军官转型，以适应现代化战争模式。尤其是中国周边疆域问题以及与邻国的国土防御问题，必须要有正规的防御体系。而当时的我军虽然打败国军，但军官的专业素养并不强。

为弥补这一差距，必须在短时间内进行整体军官层的专业能力提升。为此中央决定由刘帅组建军事学院，进行专门化的军官现代化培养。但是当时我军急需各方面的配置，无论是军官教员，还是硬件设施都不足。

了解国际局势，接受过现代军事前沿教育的人员也很少，难以承担军官的培养需求。为此只能从有经验的国军将领方面着手，解决军事教员缺口问题。科班教育人员国军并不缺少，且专业能力强的人也不少。

这一点正好能够解决我军教师方面的问题，为此刘帅大胆启用原国军战俘将领，给予其再次立功与付出的机会。廖耀湘之所以被看重，也是有着自己的特殊能力。其本人不仅是正规科班出身，黄埔军校毕业，还曾在法国圣西尔军校留学过，而专业就是机械化步兵科。

不仅专业素养高，还拥有丰富的从军经验。曾在抗战中崭露头角，打过南京保卫战，总结日军的优势以及我军应采取的应对方式。还曾在昆仑关打败日军攻击，取得大捷。并两次入缅作战，最终打败缅甸日军。

这其中曾提出自己对战争的总结经验，成为一笔宝贵的战争遗产。尤其是机械化部队的组建与应用，其新六军就是在此基础上成就自己的功勋值。还有缅甸地区特殊气候与丛林地带作战方式，都有自己的独到见解。

这些都是我军将领并不能掌握的，也是需要面对以及学习的问题。其一生之中的滑铁卢就是内战时期的辽沈战役败北，但不能否认其本身的能力。因为高层体系问题，导致将领能力再强，也不能挽救大局，与其本身的能力无关。

二、新中国的军队现代化建设问题

新中国军事问题就是现代化战争适应模式，以及整体专业素养与大局观的战争体系欠缺。我军原有的战争经验不足以支撑新中国现在的国防体系，急需要现代化、专业化的军官专业能力需要。

这就得对军官层进行二次回炉教育，毕竟战场经验只适合以前的国军以及国内战场，而对于新中国夺取政权之后的对外防御。则不是原有的内战模式，而是面临现代化的军事战争冲击。不及时进行变革，就会面临更大的危机。为此现代化军事国防教育势在必行，军官理念与专业提升不能短缺。

三、廖耀湘本人特殊的能力

廖耀湘本人不仅有专业素养，还有自身的能力以及战争经验都是值得我军所要学习与借鉴的。同时其真正接触现代化军事专业教育，曾接触世界一流军校的培养，能够提升我军对于现代化国防教育的视野与见识。

还有就是军队机械化的应用，以及丛林战与小部队渗透的作战理念，他都有自己的作战经验心得。当时的新中国面临支援越南的独立战争，对于丛林作战有需求，也需要有经验的人进行讲解，以便于更好地作战。

为此刘帅需要这样的人才为我军服务，其有三点值得我军学习与需要。第一就是缅甸作战经验总结，以支援越南战场；第二就是军队现代化建设问题，国军有成型的经验；第三就是国共辽沈战役的看法，亲历者更有发言权。

结语：所以刘帅才说：“这些问题只能你来讲”，是因为刘帅能够看到廖耀湘本人的优势，不仅人品过关。专业素养与新战争理念都是我军需要的，不能因为是敌对方而被闲置，尤其是新中国部队转型与军官现代化专业能力提升，都需要廖耀湘这样有科班能力的人进行教育。

所以廖耀湘即使被俘三年，也还是能够发挥余热，走上军事学院讲台，为曾经的对手进行专业化的讲解自己的经验所得以及现代化军事理念，用以提升我军军官的能力。