近日，北京，中国科学院大学雁西湖校区，81岁的陈润生院士给学生们授课，课前他提前半个小时到教室调试上课设备，课后他耐心地给现场学生签名。

“很火爆，整个礼堂都是坐满的，几乎每一届学生都会去追院士的课、找院士要签名，（已经）成为一个传统。”一位同学表示，陈院士这一堂课每一届只有一千个名额，但每次都会爆满，礼堂总是座无虚席。

学生们表示，课后得到陈院士的签名，也是对自己以后科研事业的一种激励。

(资料图片)

看到这一幕

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“这样的星应该被追，这样的课必须火爆”

“这种景象才是追星的正确打开方式”

中国开设《生物信息学》课程第一人

陈润生，1941年生，生物信息学家，中国科学院生物物理研究所研究员。2007年当选中国科学院院士。

在中国科学院大学（以下简称国科大），如果你想去听陈润生院士的《生物信息学》，需要提前做一点攻略。8：30开始的课，最好刚过6点就去占座。有人没经验，6：40去了，惊讶地发现前排已经坐满了。当然，前提是你能“抢”到这门课。

陈润生是中国第一个开设《生物信息学》课程的人，在8年里，这门课都是全国独一家。

“要问咱们国家第一个做生物信息学的人是谁？绝对是我，不会有第二个人。”这就是陈润生如此讲课的底气。

陈润生是全中国第一个做生物信息学研究的人。而他的老师贝时璋先生，是全中国第一个做生物物理学研究的人。

不知算不算某种精神传承，贝时璋先生在巨大的争议和反对声中开辟了中国的生物物理学之路；而他的学生陈润生，也在不被身边人理解的孤独里，筑起一座名叫生物信息学的小岛，一步步开垦出硕果累累的科研沃土。后来，他又在国内率先开启了非编码RNA研究，开辟出一片新的科学蓝海。

一年又一年的《生物信息学》课上，千千万万学生听着这些故事，听出了各自心中的“哈姆雷特”。

师者，传道授业解惑也。

在研究生阶段，“师者”们天然被赋予两重含义：讲台之上的“教师”和课题组里的“导师”。前者重在传授，后者重在栽培。师者陈润生游走在这两种场景间，没有身份切换的障碍，只觉得相得益彰。

课堂上数百名学生，问各种各样的问题，逼着他把自己做过的研究一遍又一遍“反刍”，思考得更加深入、透彻，对学术的理解更上一层楼，再返回来指导自己的研究生，也愈发游刃有余。

“教师”陈润生的学生说：“陈老师就像到我脑子里转过一圈儿，我哪儿明白哪儿不明白，他都知道。”“导师”陈润生的学生说：“做科研遇到低谷了，就去陈老师办公室坐一坐，出来时又精神百倍，充满信心。”

陈润生说，他是真把学生当朋友。一个年轻人来了，他想的不是怎么让他赶紧出成果，而是怎么让他成长好，做自己最感兴趣的事。