【导读】老师布置作业，让学生数1万粒米带到学校，全家帮着数。净出损招，一句话家长就忙一宿。

网友表示疑惑：学校布置这样的作业有什么意义?家长陪着孩子真的能数完1万粒米吗?难不成老师会复查一遍?先不说这1万粒米能不能数得完，就算一颗一颗地挑着数，也难免会有数错数漏的时候吧?更何况学校学生那么多，老师也不可能一一复查，那这个工作量也太大了。

布置这样的作业一定有老师的用意。有很多人说称米的重量，先称一粒米或者称十粒米，然后算出1万粒米的重量。每一种米的样式重量都不一样，这当中有很大的学问。大家觉得有什么样的方法，能够快速数出1万粒米呢?有网友支招，其实可以先数100粒米，称一称有多重，然后用这个重量乘以一百，那得到就是1w粒米。

【资料图】

家长表示：不管老师会不会检查，但态度还是要端正。老师培养学生的是一种思维，其实并不是让孩子回家真正数1万粒米，家长可能没有领会老师的意思，像这样的作业要动脑筋，家长可以引导孩子数100粒米，然后用秤称出100粒米的质量，1万粒米就是100个这么多。

这是培养学生发散思维的一种方法，正如让学生测出一张纸的厚度一样，用毫米刻度尺没有办法直接测量出一张纸的厚度，那么我们想办法，可不可以测出100张纸的厚度呢?用100张纸的厚度除以100，不就是每张纸的厚度吗?不过，还是要为这个学生和家长点赞，培养了孩子实事求是的精神，态度是很好。

其实老师只是想考考学生的发散思维而已，话虽如此，我就想问问，谁家没事还备个电子秤啊，就算是体重秤也没法计量那么准，难道就随便抓一把，就和老师说自己数完了吗?而且不光出这种题让学生家长为难，有时候老师还会要求学生，让拿八宝粥瓶子或者酸奶包装盒去学校，咱也不懂为啥上学要拿这个，只能大晚上跑去超市去买。

其实这种能买到的还好，没地方买的才让人头疼呢，前些年孩子回来说，老师让明天带蚯蚓上学校，大晚上的我出去借了把铁锨，跑到小区外的花园，刨了半个钟头的地，才挖到两条蚯蚓，大晚上累得一身汗。现在就是老师一句话，家长得忙活一宿，也不知道到底是孩子上学，还是家长跟着上学，老师美其名曰叫这个是家校联动，为了孩子咱也只能听老师的，老师说什么就是什么。

有网友质疑，这样的作业的意义在哪里?让全家人一起数米锻炼眼力吗?这算不算是故意为难家长的“奇葩作业”?还有人表示，全班那么多学生，老师也不可能一个个的复核吧，那怎么知道谁数对了谁没数对，这就是个没有标准答案的题目，认真就输了。

检索一下，其实“数米”作业并不罕见，很多学校都布置过，虽然数的数目有所不同，但俨然已经是中小学创意作业的保留项目。而早就有中小学名师解析过，这项作业其实并不是要求学生“简单粗暴”的数米，而是希望孩子在感觉到“硬数”很难的时候，能够想方设法去“偷懒”，去采用别的方法，以达到数米的目的。

所以，有没有一种可能是，老师布置作业的意图没有明确地凸显出来，而家长又习惯性地帮孩子“代劳”，让一个原本可以有所发散、有更多意义的作业，变成了全家的体力劳动。

此前也有其他的老师，布置完这项作业之后，发现不少学生都是硬数出来的，但是由于布置作业时，要求学生上交“研究报告”，所以能够看到他们“硬数”的过程，比如如何分配，如何记录，如何估算，如何保证专注力，包括数完的米如何处理等等，从中能看到每一个孩子的思维方式，以及每一个家庭的教育氛围。比如，有的家长直接上手帮忙，有的家长会要求孩子独立完成，有的数完米后很有仪式感地装进袋子，写上标牌拍照，有的数完米后干脆煮了吃掉，在这个过程中，其实也达到了让学生勤于思考，亲近粮食，让亲子关系更融洽，让节约意识进一步增强的目的，的确不能说是完全没有意义的“奇葩作业”。

教育部多次强调，要着力强化学生作业管理。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。但很多作业都如同“数一万粒米”一样，算不算奇葩机械，是不是重复性，有没有探究性，其实不在于作业的形式本身，而在于老师和家长如何引导孩子去将作业做出意义来。如果说，任何作业只要孩子觉得难，家长就发动全家上阵代劳，那么再有创意，再有创意的作业，都会显得很“奇葩”。

学生作业变成家长作业，一直都是教育界吐槽的热点，而相关规定早就明确指出，这一现象必须杜绝，作业要回归教育的目的和功能。那么，除了老师不要给家长布置作业之外，家长也一定要忍住自己“代劳”的冲动，引导孩子自主完成、自我管理作业，可以陪他做，但千万不要代他做。

【导读】老师布置作业，让学生数1万粒米带到学校，全家帮着数。净出损招，一句话家长就忙一宿。

网友表示疑惑：学校布置这样的作业有什么意义?家长陪着孩子真的能数完1万粒米吗?难不成老师会复查一遍?先不说这1万粒米能不能数得完，就算一颗一颗地挑着数，也难免会有数错数漏的时候吧?更何况学校学生那么多，老师也不可能一一复查，那这个工作量也太大了。

布置这样的作业一定有老师的用意。有很多人说称米的重量，先称一粒米或者称十粒米，然后算出1万粒米的重量。每一种米的样式重量都不一样，这当中有很大的学问。大家觉得有什么样的方法，能够快速数出1万粒米呢?有网友支招，其实可以先数100粒米，称一称有多重，然后用这个重量乘以一百，那得到就是1w粒米。